“基于大語言模型的社會科學實驗裝置”在浙江工商大學正式發布，將為解決數字時代共同富裕的復雜性問題提供可視化、可驗證、可預測的實驗方法。

3月23日，“基于大語言模型的社會科學實驗裝置”在浙江工商大學發布。　(浙江工商大學供圖)

該裝置由浙江省共同富裕計算科學重點實驗室、浙江工商大學共同富裕可視化與政策仿真實驗室，聯合浙江大學公共管理學院計算社會科學研究中心、教育部哲學社會科學研究重大專項“人的全面發展與共同富裕”項目群、國家自然科學基金重點項目“數字政府驅動的治理范式變革”課題組共同開發。

在發布會現場，浙江省共同富裕計算科學重點實驗室副主任吳超對實驗裝置進行了詳細演示。

從演示效果上來看，該裝置是將大語言模型技術與社會科學理論相結合，構建起可包含數千個智能體的虛擬社會環境。這些智能體具備接近真實人類的認知、情感和行為模式，研究者能借此模擬不同政策實施后的社會反應，觀察就業、消費等社會現象的演化。

同時，該裝置不僅提供量化數據，還呈現質性信息，為研究提供全新視角，把難以量化、觀察的社會現象轉化為可測試模型。裝置還支持多輪仿真實驗，助力理論驗證與模型迭代。

目前，該實驗裝置已在多個場景下得到成功應用，并將完全開放，包括用于人才培養、科學研究等多方面，破解了社會科學研究“無法進行可控實驗”的難題。

在人工智能大模型應用的浪潮下，AI正成為教育領域的熱門話題。身處AI時代的“文科”專業如何融入AI浪潮？

“AI時代，文科更加需要面向真實世界，研究和解決真實問題，做出實質性貢獻。”浙江工商大學黨委書記、浙江省共同富裕計算科學重點實驗室主任郁建興表示，在AI時代，打通文科升維發展的“任督二脈”，需要打通學科壁壘，推動交叉融合，哲學社會科學實驗室正是推動和實現學科交叉融合的重要載體和平臺，通過跨學科協作、技術賦能和實證分析，解決傳統文科研究中難以量化或驗證的復雜問題。

郁建興建議，要強化技術賦能和支撐，構建“人文—科技”共生生態。AI時代亟須培養出既能駕馭算法、又能守護人性的新一代人才，回應人工智能時代的復雜挑戰。

在培養人才方面，近年來，浙江工商大學從學科建設、人才培養、科學研究、校院治理等領域全方位推動數字化改革，致力于以數字化改革為牽引，全方位撬動各類辦學場景的創新和重塑。該校還于2024年底還發布了《人工智能時代創新型人才培養行動計劃》。