【解說】近日，就讀于廣西科技大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的印尼留學(xué)生林建全，正在課堂上面對(duì)電腦學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)。在該校的另一間教室里，他的妹妹林婉詠?zhàn)诮淌业牡谝慌牛谡J(rèn)真學(xué)習(xí)漢語知識(shí)。

【解說】在印尼，林建全和林婉詠通過電視新聞了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的發(fā)展情況。2018年，哥哥林建全第一次來到中國(guó)游學(xué)，中國(guó)的文化、科技和風(fēng)土人情給他留下深刻印象。

【資料圖】

【解說】隨著中國(guó)在新能源、無人機(jī)、5G等領(lǐng)域的快速發(fā)展，讓林建全確定了前往中國(guó)留學(xué)的打算。他的叔叔在印尼從事對(duì)外貿(mào)易工作，林建全希望在中國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的相關(guān)技能，返回印尼后實(shí)現(xiàn)自己的“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”。

【同期】印尼留學(xué)生 林建全

他們(家人)很支持我去中國(guó)留學(xué)，因?yàn)樗麄兛磥恚袊?guó)現(xiàn)在的發(fā)展情況已經(jīng)很好了，(和)以前(相比)變化很大。因?yàn)槲矣X得中國(guó)的金融現(xiàn)在很發(fā)達(dá)了，我希望能在中國(guó)待過一段時(shí)間，學(xué)習(xí)他們的文化還有思路，還有他們的思維。我選的專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，因?yàn)槲覍?duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易很感興趣，在未來我想創(chuàng)立自己的公司，就是貿(mào)易公司和物流公司。

【解說】2019年，林建全正式踏上中國(guó)求學(xué)之旅，他時(shí)常與家人分享自己在中國(guó)的留學(xué)經(jīng)歷與見聞。彼時(shí)，還在上高中的林婉詠已有出國(guó)留學(xué)的想法。她發(fā)現(xiàn)，前往印尼投資和旅游的中國(guó)人越來越多，漢語人才需求量較大。赴華學(xué)習(xí)漢語，與哥哥成為校友，成為她的最終選擇。

【同期】印尼留學(xué)生 林婉詠

(現(xiàn)在)已經(jīng)有很多中國(guó)人來印尼了，(學(xué)習(xí))中文是越來越需要的。(畢業(yè)后)我想當(dāng)翻譯家或者當(dāng)老師。我覺得自己工作比較好，自己創(chuàng)一個(gè)(教育培訓(xùn))公司。(我的)很多同學(xué)都是去國(guó)外留學(xué)的，有很多同學(xué)來中國(guó)，(他們)有的去寧波，有的去安徽，有的去上海。

【解說】廣西科技大學(xué)漢語國(guó)際教育專業(yè)講師鄭元英表示，選擇赴中國(guó)留學(xué)的印尼學(xué)生越來越多。當(dāng)他們返回印尼時(shí)，能夠助力當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)悉，目前在中國(guó)求學(xué)的印尼各類留學(xué)生總數(shù)已超1.5萬人，中國(guó)已成為印尼學(xué)生重要的留學(xué)目的地。

【同期】廣西科技大學(xué)漢語國(guó)際教育專業(yè)講師 鄭元英

印尼學(xué)生在中國(guó)不僅僅能夠?qū)W習(xí)漢語，還能夠?qū)χ袊?guó)的環(huán)境更加了解。他們可以在印尼教漢語、做翻譯，從事外貿(mào)或者工業(yè)領(lǐng)域(工作)，他們可以成為中國(guó)與印尼之間的一座座“橋梁”。回到印尼后，他們可以讓更多的印尼人來到中國(guó)，在中國(guó)“淘金”。

劉俊聰 李嬌陽(yáng) 廣西柳州報(bào)道